Karakteristik Peserta Didik

Metode & Sikap Ilmiah IPA ( Biologi)

Silabus

Panduan Pengembangan RPP

Revisi Analisis Simulasi Metode Demonstrasi

REVISI ANALISIS SIMULASI

METODE DEMONSTRASI

A.  Analisis Simulasi Metode Demonstrasi

1.      Keunggulan

a.       Metode Demonstrasi

·      Pada pukul 08.23 WIB, guru memperlihatkan dan menunjukan bagian mikroskop. Alasan disebut metode demonstrasi karena guru memperlihatkan dan menunjukan bagian-bagian mikroskop.

·      Dipilihnya materi mikroskop untuk diterangkan dengan menggunakan metode demonstrasi sangatlah tepat, sesuai dengan salah satu fungsi metode demonstrasi yaitu dilakukan jika bersangkutan dengan benda mahal, mudah pecah, mudah rusak, dan berbahaya. Mikroskop merupakan benda yang mahal. Selain itu, preparat yang termasuk dalam penjelasan materi mikroskop merupakan benda yang mudah pecah.

Analisis Simulasi Metode Demonstrasi

ANALISIS SIMULASI

METODE DEMONSTRASI

(Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Metode Pembelajaran Biologi)

Dosen : Endang Supriatman, Drs.

Disusun Oleh

Kelompok SMP Kelas VII

1.      Cucu Fitriyani             2119090032

2.      Iis Munawaroh            2119090101

3.      Moch. Saeffulloh        2119090130

4.      Panji Taga Alam          2119090154

5.      Rida Soelistiawati       2119090160

6.      Susi Sulatri                  2119090201

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

UNIVERSITAS GALUH CIAMIS

2011

Biosensor Yang Berbasis DNA (Genosensor)

Biosensor merupakan suatu perangkat sensor yang menggabungkan senyawa biologi dengan suatu tranduser. Dalam proses kerjanya senyawa aktif biologi akan berinteraksi dengan molekul yang akan dideteksi yang disebut molekul sasaran. Hasil interaksi yang berupa besaran fisik seperti panas, arus listrik, potensial listrik atau lainnya akan dimonitor oleh transduser. Besaran tersebut kemudian diproses sebagai sinyal sehingga diperoleh hasil yang dapat dimengerti.

Metode Demonstrasi

     Demonstrasi berarti memperlihatkan. Untuk dapat dianggap suatu eksperimen, demonstrasi harus diatur sehingga jawab terhadap masalah tidak diketahui oleh para siswa.

     Demonstrasi biasanya dilakukan oleh guru. Itu terutama dilakukan jika bersangkutan dengan benda atau bahan yang mahal, yang mudah pecah, yang mudah rusak, berbahaya bagi kesehatan dsb. Banyak manfaat yang diperoleh jika para siswa sendiri menyajikan demonstrasi baik sendiri atau kelompok kecil.